在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1教材简析：
彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。
教学目标：
1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重难点：
1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。
2、能否在制作上创新。
教学准备：
教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。
教学过程：
第一节
施教时间：9月15日
活动一：
引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？
活动二：
欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。
欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。
将作品发到各组，请学生近距离的欣赏，并互相谈一下自己的`欣赏感受。
请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？
（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。）
活动三：
以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。
教师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。
活动四：
引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。
教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。
活动五：
以小组为单位展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。
收拾与整理。
布置下节课带泡沫盘子。
第二节
施教时间：9月16日-9月19日
活动一：
欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。
说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。
针对范作《瓢虫》，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？
（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）
再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。
活动二：
同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。
活动三：
做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。
教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实，对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。
收拾与整理。
课后拓展：
回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。
札记：
彩泥是孩子们最喜欢的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律，请学生专心的听讲。
美术教案 篇2设计意图：
“三八节”临近，为了在活动室环境中营造节日的气氛，让孩子们感恩妈妈平日对自己的关爱，特在本周美工区中创设这一活动内容。结合中班孩子的年龄特点和节日特点，培养幼儿的审美情趣，使孩子们体验动手操作带来的愉悦。
活动内容：
《给妈妈的祝福》
活动目标：
能用剪贴，绘制的方法大胆制作心愿卡。
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
体验想象创造各种图像的快乐。
探索过程：
周二活动投放材料：(8人)彩笔、彩纸、彩绳、剪刀、胶棒等
活动前，以谈话的形式向孩子们介绍本次活动;“三八妇女节是妈妈的节日，平时妈妈照顾我们已经很辛苦了，小朋友想一想，这一天我们做什么礼物送给妈妈呢?”鼓励孩子们相互说一说自己妈妈的喜好，引出制作心愿卡。
在本次活动中，发现孩子们的创造能力还不是很足，很多东西画不出来，内容也比较单一，容易受限制，设计的'外形都差不多，没有新意。由于当时没有给孩子们提供形状各异的贺卡供借鉴，导致了孩子们缺乏创造的空间，所以制出的成品效果并不是很好。于是我们开始思考“怎样让孩子们的贺卡变得新颖一些。”课后我们开始收集各种形状的贺卡，作为第二次活动的材料准备。
周二作品图：
周三活动投放材料：(16人)新增添了硬纸片、成品贺卡等
活动前考虑到本次活动幼儿参与的人数较多，操作材料较少等因素，于是对孩子们进行了分组，经过观察发现，动手较强的孩子对制作活动兴趣很高。能根据成品贺卡设计出自己的作品，做出的贺卡形状各异很是漂亮，但是有些孩子拿着纸剪来剪去，剪不出形时就不知所措，失去了兴趣，拿着纸和旁边的小朋友玩别的游戏了。根据这种情况我们就重新进行了分组，让能力强的带动能力差的一起剪贴，李欣芮小朋友还把纸对折后剪出两个圆形，帮助不会剪圆形的小朋友，老师及时提出了表扬，让孩子们知道，小朋友遇到了困难可以和自己同组的伙伴帮忙。
周三作品图：
周四活动材料投放：(全体幼儿)教师自制作品一例、自制流程图一张。
活动前老师出示自制作品说：“这是老师给自己妈妈做的一张心愿卡，上面画的是我对妈妈想说的话，请小朋友看看说说，我的心愿卡是怎样做成的”。引导孩子们在彩纸上画出自己喜欢的轮廓外形，再在轮廓图上画出自己想表达的心意，可以请老师代笔把想说的话帮忙写在上面。活动中多数孩子说出了自己对妈妈的祝福，由于在本次的活动中教师也以角色的身份参与其中，在老师的带动和鼓励下，多数成品都很完美，和孩子们动手把心愿卡贴在展示区上制成了心愿树，准备第二天的“三八节”给妈妈们一个惊喜。
周四作品展：
本次活动在一句句的祝福声中结 ……此处隐藏1504个字……直直的，它是从一点向四周绽放开来的呢!请你上来画给大家看看好吗?(请幼儿上来示范)
9.除了有直直线条的烟花，你们还看到有什么线条不一样的烟花吗?(请幼儿上来示范)
10.那么小朋友们，你们还知道哪些好看的线条吗?(幼儿说一种师画一种，最后组合成一朵烟花)
11.呀!原来美丽的烟花里面藏着这么多美丽的线条呀!
12.出示有小房子背景的白纸，提问：小朋友们，你们看!老师带来了一片蓝蓝的天空，这片天空中的烟花还没有绽放呢!下面请小朋友们为这片天空画上美丽的烟花好吗?
三、幼儿创作，教师指导。
1.强调用不同的线条、不同的颜色从一点向四周画烟花。
2.提问：孩子们你们说，是白天放烟花好看还是晚上放烟花好看呢?(用黑色颜料经行油墨分离)
四、小结。
1.学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。
2.评价建议：是否能够教好的处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。
五、延伸小朋友们，你们喜欢烟花吗?你们喜欢玩放烟花的游戏吗?我们一起去操场再玩一玩放烟花的游戏吧!
教学反思：
我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。
美术教案 篇5教学目标：
体验与发现：体验人物夸张和乐趣，发现舞蹈动态的美
实践与创造：运用各种方法进行舞姿的创作。我为老师跳个舞
欣赏与评论：欣赏作品的色彩的动感，并能口头表达。
知识点：
知道我为老师跳个舞画中的前后主次关系。我为老师跳个舞
技能要求：
运用油画棒涂染的绘画方法表现画面。
教学重点：
画出夸张的动态及舞蹈动作。
教学准备：
教具：油画棒、记号笔
学具： 油画棒、记号笔
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
一、欣赏导入
1、让同学回忆电电视里、生活中和节日活动的欢乐舞蹈的气氛，小组自编舞蹈，以表达对老师的祝贺。
2、做到某一个动作时请他停止不动，保持原动作。然后让学生讲述他的姿
态是怎样的（手脚如何放的）？老师在黑板上把他的动作画下来。
二、绘画过程：
（1）先画一个舞蹈动作。
a 用涂染的`方法来创作。
b 涂时从中心向外涂染。
可以外向内涂染。
可以涂圆的可涂长的。
只要你需要什么造型，想涂什么造型可随意的出现。
c用涂染的方法画出动态夸张的舞姿者，同时要注意色彩的浓淡搭配。
d跳舞的动态大胆创作，可打破双脚着地的常规，也可画出翻跟斗的、倒立动
作。
（2）一个人跳舞很单一，不热闹，要体现快乐的场面，用涂色的方法，画出许多跳舞的朋友。
三、作业要求：
能画出跳舞人的动态感觉。
能用前后重叠的方法进行创作。
四、评讲
看谁跳的最美。
美术教案 篇6活动理念：
阅读不仅仅是看书，通过阅读《蜡笔小黑》这本书，让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜，打开幼儿更为广阔的阅读视野，是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中，《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体，而是把它当作一个踏板，通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作，通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色，重新建构认识，感受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是：充分的尊重幼儿，在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿，依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了赋予我们生活的灵感和智慧，是为了改变生活、创造生活，是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以，在欣赏艺术作品环节中，选择了经典的美术作品，开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。
活动目标：
1.开拓幼儿艺术视野，感受黑色独特的艺术魅力。
2.阅读图画书《蜡笔小黑》，发挥幼儿想象力，引导幼儿创作刮腊画。
活动准备：《蜡笔小黑》电子书、每人一盒蜡笔、教师范画、刮腊画用纸、工具等。
活动设计：
一、导入
提问：小朋友，你们喜欢什么颜色?为什么?(教师出示一盒蜡笔)
过渡语：小朋友们都有自己喜欢的颜色，接下来我们一起来画画好不好?
二、展开
1.教师阅读图画书，幼儿自主参与绘画
(1)教师借助课件生动的讲述图画书前半部分，幼儿根据图画书内容用蜡笔在画纸上绘画。
(2)指导语：小朋友们画的都很好，可是有些画却很糟糕。(教师出示范画)
(3)提问：蜡笔小黑也想画画，此时此刻他可以干什么呢?
2.教师示范刮腊画，幼儿自由创作
(1)指导语：是啊，蜡笔小黑也有他独特的本领啊，他想了一个好办法。(教师将涂鸦作品涂满黑色)
(2)提问：蜡笔小黑发挥了他独特的本领，把画全涂成黑色了，那接下来怎么办呢?(先请幼儿尝试说一说，了解已有知识经验。)
(3)教师讲解示范刮腊画
3.开拓视野，欣赏艺术作品
指导语：蜡笔小黑可以创作出刮腊画，那其他的黑色能创作出什么艺术作品呢?让我们一同来感受黑色带给我们独特的艺术魅力。
线描画：线描画就是用粗细不同的线条进行绘画，勾勒出事物的轮廓，用不同细小的花纹进行装饰，使画面丰富、有立体感。要求作画细致有创意。
水墨画：深浅不同的`墨色勾勒出小桥、湖面，一片烟雾缭绕的景象;黑白灰的世界原来也如此的生动，黑色的房顶、白色的流水，船在水中荡漾，人在水中居住，一番江南美景;这是齐白石老先生的墨宝《吓》，大师笔下的虾惟妙惟肖、活灵活现，用笔细致到位。这便是水墨画，用毛笔、墨汁在宣纸上作画。看似简单，但要想画的传神非得下上几年的功夫。
工笔画：这也是用毛笔画的，但和水墨画的风格截然不同，仔细看猫的胡须和毛，每一条都这么清晰可见;这是古代仕女图，上上的花纹和头发都很精细。这就是工笔画的特点工整、细腻。
版画：小朋友猜猜这是用什么画的?这是版画，运用各种各样的刀具在不同材料的板上进行刻画，通过印刷创作出多幅作品。
三、结束
提问：欣赏完了这么美妙的黑色艺术，你对黑色有什么新的认识?感觉怎么样?
指导语：其实各种颜色相结合，利用奇特的创作形式也能作画。那接下来让我们欣赏更为叫绝的水影画吧，自然结束。
